kompetanse

Lektorbloggen

I krisetid må det investeres i utdanning

Utdanning

Lektorlaget gratulerer Sigrun Aasland som ny forsknings- og høyere utdanningsminister

Om Norsk Lektorlag

Lektorlagets 2024 oppsummert

Her er noen høydepunkter fra året som gikk.

Utdanning

Tilbakegangen i naturfag og matematikk kan snus

Resultatene for TIMSS-undersøkelsen viser at elevene presterer dårligere i matematikk og naturfag på barnetrinnet, mens utviklingen på ungdomstrinnet står på stedet hvil. – Vi må få flere kvalifiserte lærere i naturfag o...

Utdanning

Lektorene og lærerne må styre det faglige i skolen

Regjeringen ønsker en mer praktisk og variert skole, men sørger ikke for faglærere til alle elever i alle fag.

Utdanning

– Tar ikke tak i de grunnleggende problemene

Regjeringen vil ha mer praktisk læring i alle fag i 5.-10. trinn. – Da trenger vi mindre elevgrupper, kvalifiserte lærere og nok og riktig utstyr, sier Lektorlagets leder Helle Christin Nyhuus.

Utdanning

Færre vil bli lektor: Lektorkompetansen må verdsettes høyere

Lektorlaget mener at sterk faglig autonomi, og lønn som reflekterer utdanning og ansvar, vil bidra til å snu den negative søketrenden til lektor- og lærerutdanningene.

Arbeid

Lektorlaget reddet lektortittelen

Lektorlaget har fått gjennomslag for å bevare lektortittelen. – Vi er veldig glade for at vi har blitt lyttet til i denne viktige saken, sier Helle Christin Nyhuus, leder i Lektorlaget.

Utdanning

– Steng bakdøra til klasserommet for godt

– Fjern unntaksmuligheten som gjør at ufaglærte kan ansettes som lærer, sa Lektorlagets leder Helle Christin Nyhuus på høringen om endringer i opplæringsloven.

Utdanning

Bør ikke gi dispensasjon fra karakterkrav for opptak til lærer- og lektorutdanningene  

–Vi er fornøyde med at regjeringen vil beholde karakterkrav for å bli lektor eller lærer. Vi er imidlertid svært skeptiske til at det åpnes opp for dispensasjon fra kravene lokalt, sier Helle Christin Nyhuus, leder i Lek...

Lektorbloggen

Hvem skal utdanne fremtidens barn og unge?

Mange mener mye om hva som er viktig for god læring. Oppsiktsvekkende mange glemmer den viktigste faktoren: kvalifiserte lektorer og lærere i alle klasserom.