Vurderingsarbeidet har blitt mer og mer krevende. Elevene skal utforske og prestere, reflektere og resonnere. De skal vurderes «i prosess», og de skal medvirke i vurderingsarbeidet. Selv om karakterene aldri har vært bedre, fortviler forelesere i høyere utdanning over studenter som ikke greier å lese fagtekstene på pensum.
Er vurderingsregimet i skolen feilslått?
Lektorlaget i Oslo inviterer til panelsamtale med:
- Øystein Gilje (FIKS)
- Arina Aamir (Oslo Høyre)
- Per Vang (lektor ved Bentsebrua skole)
- Morten Brattbakk (lektor ved Metis privatskole)